ホームスクールと公立学校の比較

以下は、米国の教育資源情報センター（ERIC）が発表したホームスクーリングに関する研究からの抜粋です。教育省教育研究開発省が主催する報告書によると、家庭教育を受けた子供たちは学力テストで特に優れた成績を収めています。各サブテストの平均スコアは、すべてのレベルの公立学校およびカトリック/私立学校の平均スコアよりもはるかに高くなります。 1-4.平均して、自宅学習を受けた 1 年生は、公立/私立学校の同級生よりも学力テストで良い成績を収めます。大学生活を通じて自宅学習を受けた学生は、他の専攻よりも学力テストで良い成績を収めます。

この研究の興味深い点は、学生が全日制を卒業したかどうか、または両親が州の教員の学位を取得したかどうかに関係なく、学業成績が同じだったということです。

この研究は、データは控えめに分析されたものの、研究に参加した自宅学習を受けた子どもたちの成績は並外れたものであったと結論付けた。各学年とスキル分野における自宅学習生徒の全国平均は、大学生では 70 ～ 80 パーセンタイル、カトリック/私立学校では 60 ～ 70 パーセンタイルにあります。若い学生にとって、これは 1 年間の入門段階です。ホームスクーリングを受けた子供たちが 8 年生に達すると、公立/私立学校の友達よりも 4 年早くなります。

さらに、1998 年には、自宅学習を受けた学生の方が大学の ACT テストでより良い成績を収めました。彼らの平均 ACT スコアは 22.8 で、全国の ACT 平均値 21.0 より標準偏差 0.38 だけ高かった (ACT、1998)。これにより、自宅学習を受けた平均的な生徒は、ACT 受験者全体の中で 65 位になります。

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