Szülőként megengedi-e gyermekeinek, hogy egy kicsit diktatórikusak legyenek, olyan finomak, mint a tojáshéj, és olyan kiszámíthatatlanok, mint New England időjárása? Elhitted valaha, hogy egy gyönyörű angyalt valóban megszálltak a démonok? Gyermeke azt a kék vagy kék csészét szeretné? Üdvözöljük a gyűlölet földjén. Ezek azok a gyerekeknek szóló weboldalak, amelyeket a legtöbb család legalább egy részében felkeres. Néhány család örökre itt marad. Igen, igaz, azok a gyerekek, akik soha nem hagyták el családjukat konfliktusos országokban, hirtelen felnőnek és felnőttekké válnak. Bízz bennem, az.
なぜ私の竹は黄色いのですか
入浴する際には、お子様の年齢、言語発達、安全性、最終目標など、考慮すべき要素が数多くあります。癇癪にどう対処するかは、お子様の個人的な状況によって異なります。すべての子供は異なり、どの子供も感情の発達を最もよくサポートする個人的なアプローチを受ける権利があります。これは、同じ家庭に住む子供たちが 2 つの異なる行動、報酬と一般的な期待を必要とする可能性があることを意味します。私たちは皆、公正な世界で育つため、直感に反するように思えるかもしれませんが、子供たちはこのルールの例外です。子どもたちはそれぞれ能力や発達が異なるため、子どもたちには異なるアプローチが必要です。なぜなら、人はそれぞれ異なるタイミングで異なる理由で怒っているからです。
Az, ahogyan reagálunk a haragra, segít fejleszteni (vagy tönkretenni) gyermekeink érzelmi intelligenciáját és azt a képességét, hogy az érzelmeiket későbbi életük során kezeljék. Befolyásolja a létezésüket: hogyan lépnek kapcsolatba másokkal, milyen tulajdonságokat mutatnak meg valaki más partnereként, hogyan lépnek kapcsolatba az unokáival (és így tovább). A rossz hír az, hogy ha nem értjük a felnőttek reakcióit, akkor idővel súlyos károkat okozhatunk gyermekeinkben. A jó hír az, hogy nehéz egyetlen interakcióval kárt okozni, ami azt jelenti, hogy elveszítjük a türelmünket, és újra és újra kiabálunk. De mint egy jó Pac-Man játék, csak annyit tehetsz. Ezt szem előtt tartva kezdje el felépíteni válaszeszközét a következő robbanáshoz...
1. セキュリティ
まず最初にすべきことは、子供がいじめられている場所が安全かどうかを直ちに判断することです。駐車場や車道など、休憩場所を選ぶこともあります。残念ながら、どんな状況であっても、彼が自分の感情に対処できる状況はなかったため、彼は感情を受け止め、[動き]を感じることができる安全な場所に体を移動させなければなりませんでした。 、
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2. 見たものを認識する
あなたが彼らに状況を説明するとき、私は彼らが自分たちが見ているものを認識し、その感情を結びつけることができるようにしたいと思っています。「あなたが怒っているのはわかります。目の前のタスクを手放す必要があります。」あなたの涙はあなたも悲しいことを示しています。こんなに美しい場所を離れるのは辛いですが、明日また戻ってくることができます。もしそれが男の子なら、「君が別れるのが悲しいのはわかっているよ、明日また来てもいいよ」というようなことを言うとよいでしょう。
3. 効率
あなたは子供に「すべては大丈夫」と伝えたいと思っています。この美しい場所を離れるのはとても悲しいです。怒っても大丈夫です。あなたの主な仕事は、何が正しくて安全だと感じるかを彼らに伝えることです。
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3A: ルート変更
Kui neil on vaja muuta viisi, kuidas nad neid tundeid väljendavad (nt hammustamine, löömine, sülitamine, jooksmine), peate seda neile selgitama. Pange tähele, et see peaks võtma arvesse nende vanust ja keeleoskust. Nooremate lastega võib vestlus kulgeda umbes nii. Ma näen, et sa oled väga ärritunud, aga ma ei lase sul endale haiget teha. Vanemate laste puhul võib see olla nii: Pea meeles, et sa võid mulle oma sõnadega öelda, mida sa tunned, või ma ei lase sul teha ohtlikku otsust. Saate väljendada oma tundeid sõnadega. Võite kasutada lihtsat keelt, näiteks: ma ei lase sul end hammustada, sest see pole füüsiliselt ohutu, või ma ei lase sul mu õde jalaga lüüa, sest see pole ka füüsiliselt ohutu.
お子さんが何を経験しているのかわからない場合、またはお子さんが異常な反応を示しているのではないかと疑問に思う場合は、まず小児科医に相談し、次に児童心理学者に相談するのが最善です。
4. オプション一覧
お子様に自分の感情を表現するよう思い出させることができます。次のように言えます。 落ち着いた声で自分の感じていることを話してください。年長の子どもの場合、これにより子どもの感情に関するより詳細な情報が得られます。たとえば、「私は（単に怒っているだけではなく）とてもイライラしている」、または突然立ち止まって怒りを表現します。場合によっては、これは危険な行動や望ましくない行動を止めることを意味します。選択肢を与えることで、子どもがたたく、蹴る、ひっかく、噛むなどの危険な選択をしないようにしたい場合は、両方の選択肢が子どもにとって適切であることを確認してください。お子様は、すべての選択肢が利用可能であり、それらが安全であることを知る（そして期待する）必要があります。潜在意識のツールボックスを構築し始めましょう。 2 つの選択肢を聞いた後、彼らは 1 つを選択し、もう 1 つを維持します (これについてはさらに検討が必要になる場合があります)。
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5. レインボー
数週間以上癇癪を起こしていて、その頻度が減らない場合は、（安全であれば）子供からいじめっ子を遠ざけることを検討してください。まだ電話をかけてくる人もいます。
子どもたちが世界を探索し始めると、多くの場合、癇癪は避けられません。この種の発見は、お子様の中に驚きの感覚を生み出し、あらゆる限界を克服できるようになります。子どもがいつ癇癪を起こすかはあなたが決めることができますが、最も重要な決断は感情的に反応するかどうかです。
最後に、境界について話しましょう。子どもたちは、自分の能力の限界を常に試すという 1 つの主な目標を持って幼少期をスタートします。怒りの地に到達すると、お子様はターボ燃料を使用してミッションを完了するために必要な意志力を養うことになります。境界線を設定することは、子供のためにできる最も重要なことの 1 つです。あなたの仕事は、境界線を維持し、維持することです。子どもたちは何が期待されているかを知るために境界線と構造を必要とします。繰り返しになりますが、境界線を設定することは、子供のためにできる最も重要なことの 1 つです。
自分を強くし、両親から解放されましょう！不安は消えました。
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