お子様の熱意が高まっていくのを観察し、それを改善するために何ができるかを考えてください。

道徳的な子どもを育てるにはどうすればよいでしょうか?

道徳とは何ですか?
どうすれば子供たちを親切で愛情深く道徳的な人間に育てることができるでしょうか?

倫理的行動は人によって意味が異なります。私たちにとって道徳とは、自分自身と他人を尊重することを意味します。共感、思いやり、正義感は、この倫理的な行動の重要な要素です。

道徳は学びます
子どもたちは生まれつき善人でも悪人でもありません。子どもたちは、周囲の人々、特に両親から行動や価値観を学びますが、兄弟、他の家族、同僚、教師、そしてますますメディアからも学びます。子どもたちは、他人の行動を観察し、それについて大人と話し合い、自分の経験から学ぶことによって学びます。

子どもの道徳的行動は、主に愛する大人を喜ばせたいという願望、または罰に対する不安や恐怖に基づいている可能性があります。子どもたちは成長するにつれて、外部の道徳的価値観を吸収し始めます。ただし、すべての子どもの成長と発達の速度は異なり、道徳的発達の次の段階は予測可能な年齢です。



年齢別の道徳的傾向

エリから始まる名前
  • 0-2 :赤ちゃんや幼児は生まれつき未熟です。彼らは自分自身のニーズを超えて見ることができません。 2 歳未満の子供におもちゃを共有したり、子供が大変な日を過ごしていると伝えたりすることを期待するのは合理的ではありません。

    ただし、子供に親切にし、自分の感情を認識できるように手助けし、(幼い子供の場合は)身体的な攻撃性を制限することで、子供が共感や思いやりを感じることができるようにすることができます。

  • 3-5 : 幼稚園児は社会的な生き物になることを学びます。大人のサポートがあれば、未就学児は怒りを感じてもそれを個人的に受け止めず、分かち合うことを学び、他の人とのコミュニケーション方法をよりよく理解することができます。

    この年齢の子供たちは、他人の視点を理解することが難しいと感じます。彼は自分をコントロールする能力が弱く、感情や欲望に支配されないようにしています。未就学児にはたくさんの愛情、積極的な強化、そして強い行動制限が必要です。

  • 6-10 (広告、専門家)。 : Az osztály tanulói erős igazságérzettel rendelkeznek. Évről évre egyre jobban irányítják magukat. Ezalatt az idő alatt a gyermekben több empátia és együttérzés alakul ki.

    8歳のとき、彼は傷つくことが何を意味するかを理解した。しかし、あなた自身のニーズや周囲の影響により、間違っているとわかっていても行動してしまうことがあります。

    Az osztály tanulóinak segítségre van szükségük, hogy felelősséget vállaljanak tetteikért, és megértsék, hogy cselekedeteiknek következményei lesznek. A gyerekek sokat változnak ezalatt az idő alatt: egy hatéves gyerek nem érti a halál elkerülhetetlenségét, de egy tízévesnek meg kell értenie, mit jelent a halál.

  • 11-15を取る : ホルモンが活発になると、子供は感情に支配されやすくなります。若いティーンエイジャーは弟たちのようであるべきです。仲間の影響は彼らの行動に大きな影響を与える可能性があります。

    すると子供は今までとは違う行動をとろうとし、親の権威に反抗し始めます。お子様はそれを嫌がるかもしれませんが、一貫性のある繊細な境界設定と親のしっかりとした指導が必要です。

    十代の若者たちは、死刑、極度の富、貧困など、より複雑な道徳的問題について考えるかもしれません。

  • 16-18を取る : Az idősebb tinik fejlettebbek, mint a fiatalabbak, de még nem felnőttek. Mostanra már világosan meg kell érteniük a jót és a rosszat, és felelősséget kell érezniük tetteikért. Mindazonáltal továbbra is kiszolgáltatottak a társak nyomásának, a bizonytalanság hamis érzésének és a hatalom elleni lázadás vágyának, ami apró bűnözéshez vezethet. Gyermekének továbbra is szüksége van szülői felügyeletre, és szembe kell néznie tettei következményeivel.

    親への実践的なアドバイス

  • 自分の行動やルールに注意してください。あなたは他人を尊重していますか?あなたにとって共感、同情、公平性は重要ですか?
  • 家庭や職場での対立がどのように解決されているかを正直に見てみましょう。どうすれば適切な聴衆に心を開くことができるでしょうか?紛争に対する公正な解決策を探していますか、それとも勝利して正しくなることがより重要ですか?恐怖や罪悪感から大声で叫んだり、失礼または攻撃的になったり、他人を憎んだりしますか?

    あなたが家族の秩序を維持するために暴力や侮辱を使用する場合、あなたの子供は友達との関係でも同じ方法を使用する可能性があります。

  • 子供の頃から始めて、子供の気持ちについて話してください。この気持ちを表現する言葉をいくつか与えてください。今テレビが見られずイライラしているのはわかります。残念ながらマイケルはあなたの誕生日に来られませんでした。感情と行動は異なるものであることを子供に理解させてください。自分が感じていることを感じてみるのは良いことです。それがどのように機能するかが重要です。

    何よりも、子どもたちは、たとえポジティブな感情であっても、感情を感じるのは正常なことであることを知る必要があります。すべての子供たちは、他人を身体的または感情的に傷つけることなく怒りを表現するための助けを必要としています。ルールを破ったショーンに怒るのは問題ありませんが、ショーンを悪人にすることはできません。あなたが怒っていることを彼に伝えられますか?

  • たとえ自分の気持ちと違っていたとしても、子供の気持ちを理解してください。子どもたちに、子どもたちの気持ちを尊重していることを伝えてください。ヘレンと一緒に一晩過ごさせてくれないと怒っているのはわかりますが、今夜は家に帰ってくるべきだと思います。エマのパーティーに行かせてあげられなくて動揺しているのはわかりますが、彼女の両親はそこにいないので安全ではないと思います。
  • 自分の行動が他の人にどのような影響を与えるかについて、お子さんと話し合ってください。アリスは、自分の思い通りにさせないと怒ると思います。ジョシュにキャンディーを分けてあげると、彼は興奮していました。

    同じような状況で自分がどう感じたかを思い出したり、同じような状況でどう感じるかを子供に考えてもらいます。サムは彼女をそのように呼んだので腹を立てた。彼があなたの名前を呼んだとき、どんな気持ちだったか覚えていますか?あなたの容姿をみんなが笑ったらどう思いますか?

  • お子さんには、紛争解決に代わる非暴力的な方法を見つけるための早期の支援が必要です。エリックに怒るのは構いませんが、彼を傷つけることはできません。紛争を解決する他の方法を探しましょう。

    怒りは大丈夫であり、破壊的である必要はないことを彼に理解させてください。あなたが怒っていても不思議ではありません。アランはあなたに対してとても意地悪でした。しかし、あなたは長い間友達でした。彼にあなたの気持ちを伝えてみませんか?

    彼に影響を与えるのは親だけではない
    親として、あなたは子供の価値観や行動に大きな影響を与えますが、同僚やメディアの影響を過小評価することはできません。

    過度の暴力や虐待行為にさらされると、子どもが紛争に対処したり、他者と交流したりする方法に影響を与える可能性があります。メディアは子どもたちの行動に直接影響を与えるだけでなく、友人を通じて間接的に影響を与えることもあります。

    会話を始める
    幼い頃から正義やその他の道徳的問題について子供たちに教えてください。虐待とあなたの気持ちについて話してください。子どもの成長に合わせてオープンなコミュニケーションを維持することで、道徳を学び、あなたとあなたの家族にとって重要な価値観を強化する貴重な機会を子どもに提供することができます。

    人生は道徳的な決断とジレンマに満ちています。どこでも子供たちにマナーや家族のマナーについて話す機会があります。ニュース、映画、テレビ番組、書籍、日常の出来事などを倫理問題について話し合うためのプラットフォームとして利用します。

    幼い頃から子供に自分の意見を表明するよう促し、さまざまな状況で自分が何をするか、何を言うかを考え、不当な被害者の立場に立つように努めてください。

    参考文献の提案:

  • 子どもたちの道徳教育
    脚本:マイケル・シュルマン、エヴァ・メクラー
  • 倫理的な子ども: 子どもの適切な道徳的発達をサポートする
    脚本:ウィリアム・デイモン
  • 妊娠中にセルフタナーを使用できますか