学校と学習

学習上の問題、それとも行動上の問題?

質問: 幼稚園の 2 か月目に子供に学習障害や行動上の問題があるかどうかは、どうやってわかりますか?答えは、それは不可能であるか、少なくとも簡単ではないということです。まず、子どもの発達の速度はそれぞれ異なり、就学前の基準の範囲は非常に広いです。

多くの子供たちは、カリキュラム（特に読解）が難しくなる 2 年生または 3 年生ですでに学習上の困難に気づきます。教師の期待は非常に幅広く、子供たちの能力や学習レベルに対する期待は大きく異なるため、幼児の学習上の困難を特定することは困難です。しかし、幼児の特定の行動は、後の人生における学習上の問題に関連していることが示されています。以下のような行動を多く示す子供は、早期の学習障害に悩まされる可能性があります。

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不快感を感じ、物や人にぶつかります。
スキルは様々です。おしゃべりは上手ですが、ファスナーやボタンが使えません。
彼は見たが、見えなかった。彼は見ましたが、反応はせず、観察していました。
彼は聞いているようでしたが、彼らが何を言っているのか理解していませんでした。
注意持続時間が短くなる可能性があります。
彼は理解していましたが、それを言葉で表現するのが困難でした。
彼は実年齢よりもずっと若く見えます。
物事に対して過剰反応したり過小反応したりすること。感情は必ずしも現実と一致するとは限りません。
Rendetlennek és kaotikusnak tűnik. A dolgok előkészítése és végrehajtása több időt vesz igénybe.

認識されず、治療も受けられない学習障害は、多くの場合、幼い子供たちに絶望感や挫折感を与えます。教師は、子供が不正行為をしたり、口論したり、最も恐れていることである勉強を避けることを拒否したりしていることに気づくかもしれません。

学習障害が子供の悪い行動の原因である可能性を排除することが重要です。残念なことに、一部の幼い子供たちは、学習を妨げる可能性のある隠れた感情的問題を抱えていることを理解することも重要です。未就学児が物事を考えたり、存在しない言葉を聞いたりすることにほとんどの時間を費やしている場合、その子供が学習障害や知的障害を抱えていることも珍しくありません。