気の進まない少年
Ma tõesti ei taha, et ta pühade ajal meie eest ära jookseks, aga kui ta häid hindeid ei saa, ei pruugi ta sel aastal eksamit sooritada. Ta on ka hea laps ja kõik tema sõbrad on heteroseksuaalsed õpilased. Hiljuti hakkas ta valetama, helistas mulle tööle ja ütles, et ta ei toonud oma vihikut koju, kuna tal sai koolis paber otsa. Mida ma peaksin tegema?
回答: 子どもの行動をコントロールしようとしますが、子どもの行動の変化の理由が見つからないとイライラやストレスを感じます。もっと。自分の行動の理由を見つけてください。行動を引き起こすストレスを避けようとしていますか?何かを測定できないと思うなら、試してみませんか?同僚についていけないと感じていませんか?その仕事をするためのスキルがありませんか？ある状況で権力が欲しいのに、学業以外で権限を与える機会がありませんか?
ここでは、答えなければならない質問がいくつかあります。結果に基づいて、より良いアクションを実行できます。
- お子様に明確な期待を設定し、それに応えてください。それ以下で妥協しないでください。
- 毎日午後のガイド付き学習の体系化されたプログラムを計画します。彼に構造を与えることができない場合は、彼の行動に責任を負わせるトレーニング プログラムを探してください。
- 払いたくない罰金を支払うと脅さないでください。予期していなかった、または実行できなかった脅しをするのではなく、言葉をコントロールしてください。
- 夏期講習を計画したり、8 月に昨年の課題の復習を開始したりできます。彼らはすべての活動において一貫したプロセスと期待を維持します。
- 重要かつ必要だと感じる奉仕プロジェクトや有意義な活動に参加する機会を探してください。
- 刑罰は犯罪に見合ったものであるべきであり、重くすべきではありません。本当の問題に直面するよりも、諦めたり怒ったりする方が簡単です。
- 進歩の欠如だけに焦点を当てるのではなく、スクールカウンセラーや教師と会い、過去に他の生徒を助けたものについて話し合ってください。
うつ病の症状がある場合は医師の診察を受けてください。栄養不良、運動不足、モチベーションの低下は、対処する必要がある身体的または感情的な問題を示している可能性があります。お子様の話を聞いてください。学校に戻ったり、前に進んだりせずに、一緒に働く方法を見つけてください。それについて話したい場合は、あなたの懸念を聞いてください。彼がやるべきことをやってくれるとあなたが信頼していることを彼に伝えてください。彼らはあなたを罰するためだけでなく、あなたをサポートするためにもいます。
長期的に考えて、現在の状況に落ち込まないようにしてください。これはたとえ正しい決断をすぐに下したとしても起こります。